22 3.8 Konstruktion und Technik In unserer Einrichtung ermöglichen wir Kindern die Erfahrung und Auseinandersetzung mit der technischen Umwelt in Form von Fahrzeugen, Haushaltsgeräten und Werkzeugen. Auch können sie mit verschiedenen Materialien bauen und konstruieren. Unser Ziel ist es, den Kindern Chancen und Gefahren bewusst zu machen und ihnen Verständnis und Einsicht zur nachhaltigen Nutzung von technischen Geräten zu ermöglichen. 3.9 Kompetenzen 3.9.1 Lernkompetenz Wir sehen uns als wertschätzende Lernpartner*innen der Kinder. Dabei ist es uns wichtig, das Interesse des Kindes im Blick zu haben, um ihm den Weg für ein lebenslanges selbstgesteuertes Lernen zu ebnen. Bereits von klein auf zeigen Kinder Freude und Neugier am Entdecken, Forschen und Lernen, um sich ihre Welt zu erschließen. In der Interaktion mit Kindern und Erwachsenen und in der täglichen Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt entwickeln sie bei uns ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten, um selbstständig Wege zu finden und Probleme zu lösen. 3.9.2 Resilienz Resilienz ist die Fähigkeit der Kinder, schwierige Lebenssituationen autonom zu meistern und dabei gegebenenfalls Hilfe und Unterstützung einzufordern. Dazu nutzen sie ihre eigenen Ressourcen, die sich in verschiedenen Facetten äußern. Zum Beispiel ziehen sie sich in Fantasiewelten zurück, in denen sie zur Ruhe kommen können, sie trennen ihre Lebenswelten, um den Alltag zu bewältigen, oder sie leben ihre Gefühlswelt expressiv aus, um sie zu verarbeiten. Hierfür suchen sie sich häufig Unterstützung von einer Bezugsperson, wofür sie in uns wertschätzende und verlässliche Partner*innen finden. 3.9.3 Selbstkompetenz Nur wenn Kinder sich selbst als wertvoll und wirksam erleben, können sie ein gesundes Selbstvertrauen aufbauen, um sich ihren Herausforderungen im Alltag stellen zu können. Wir legen großen Wert auf Anerkennung und Lob. Jedes Kind wird dort abgeholt, wo es gerade in seiner Entwicklung steht. Durch die Bindung an feste Bezugspersonen
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