- 26 - Rolle der Fachkräfte Wir sammeln in den Spielphasen durch Beobachtung wertvolle Erkenntnisse zum Entwicklungsstand und den Vorlieben der Kinder. Diese berücksichtigen wir in unserer pädagogischen Arbeit, indem wir eine anregende Spielumgebung schaffen, die auf die Bedürfnisse der Kinder zugeschnitten ist. Spielbeobachtungen bilden zudem die wesentliche Grundlage für die Entwicklungsgespräche mit den Eltern. Beim gemeinsamen Spiel mit den Kindern begeben wir uns mit ihnen auf Augenhöhe. Wir gestalten das Spiel gemeinsam mit den Kindern und kommen dadurch in einen guten und freudvollen Kontakt miteinander. Indem wir die Lust am spielerischen Tun stärken und anregende Spiel-Räume ermöglichen und eröffnen, unterstützen wir die Lernfreude der Kinder. Angebote Angebote werden gezielt im Gruppenalltag eingesetzt. Auswahlkriterien, die die Angebote und die jeweilige Zielgruppe bestimmen, orientieren sich unter anderem • an ihrem Entwicklungsstand • an ihren Interessen und Bedürfnissen • am Alter der Kinder • an der Gruppensituation • an der Jahreszeit • am Kirchenjahr • an spezifischen Kompetenzen der pädagogischen Fachkräfte Angebote tragen dazu bei, dass Kinder eigene Fähigkeiten entdecken, diese ausbauen und sich neue Erfahrungshorizonte erschließen. Sie bieten zudem die Möglichkeit, Kinder gezielt zu fördern. Es gibt vielfältige Varianten: • gruppeninterne Angebote • gruppenübergreifende Angebote • Angebote für einzelne Kinder und in Kleingruppen • Ausflüge • einmalige Angebote oder langfristig angelegte Themenschwerpunkte Freie und angeleitete Spielphasen ergänzen sich und bieten den Kindern umfassende und ganzheitliche an den unterschiedlichen Bedürfnissen ausgerichtete Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten.
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