- 38 - Naturwissenschaften Kinder sind neugierig, wenn es um naturwissenschaftliche Phänomene geht. Wie kommt das Küken in das Ei? Warum sind die Pflanzen grün? Warum schwimmt Holz? Wie kommt der Regen in den Himmel? Wir erfahren täglich, dass bereits Jungen und Mädchen im Vorschulalter einen intuitiven Zugang zu Fragestellungen aus der Physik, Chemie, Mathematik oder Biologie haben. Sie lieben es, zu experimentieren und wollen die Welt mit allen Sinnen entdecken und verstehen. Hierfür bieten sich Experimente mit Alltagsgegenständen genauso an wie verschiedene Materialien, die wir den Kindern zur Verfügung stellen. Der spielerische Umgang mit Zahlen, Formen und Mengen, das Konstruieren von Gebäuden in der Bauecke, Tierbeobachtungen und Naturerfahrungen auf Ausflügen in den Wald oder in unserem Garten gehören selbstverständlich zu unserem Alltag dazu. Im Außengelände steht den Kindern zudem ein kleines Hochbeet zur Verfügung, wo sie erfahren können, wie sich aus einem Samenkorn ein leckerer Salat entwickelt, den sie ernten, gemeinsam zubereiten und essen können. Themen wie "Wasser, Erde, Luft, Feuer" oder die "Jahreszeiten" werden regelmäßig auch gezielt - z.B. in Projekten und AGs - angeboten. Es ist uns wichtig, den Kindern Raum und Zeit für ihre eigenen Entdeckungen zu Verfügung zu stellen und ihre Fragen situativ auf zu greifen. Dabei forschen und experimentieren wir gemeinsam, suchen nach Lösungen und überlegen, wie sie die Antwort auf eine Frage finden können. Hilfreich kann z.B. sein, ein Sachbuch hinzuzuziehen oder einen Menschen zu finden, der sich in einem Bereich richtig gut auskennt. Indem wir ihre Beobachtungsgabe, ihre Neugier und Experimentierfreudigkeit fördern, tragen wir dazu bei, dass Kinder einen positiven Zugang zu naturwissenschaftlichen Themen und Zusammenhängen erwerben. Dies sind Voraussetzungen dafür, die Umwelt zu begreifen und sich in ihr zurecht zu finden. Hierzu tragen auch Ausflüge beispielsweise ins Chemikum oder Mathematikum bei. So entwickeln die Kinder auch ein Grundverständnis dafür, dass sie noch nicht alles verstehen können, was sie wissen möchten. Sie lernen, dass sie sich mit manchen Dingen lange auseinandersetzen müssen, um sie zu erfassen und dass sie viel herausfinden können, wenn sie etwas ausprobieren oder ein Buch oder einen Experten fragen.
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